ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਭੈੜਾ ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰਹੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਰੋਬੋਟ ਨਹੀਂ ਹਨ

ਏਆਈ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ "A+" ਪੇਪਰ ਦਾ ਉਭਾਰ

ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਤੋਂ, ਚੰਗੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਿਖਤ ਦੇ ਲੱਛਣ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ, ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਤਰਕਪੂਰਨ ਦਲੀਲ ਰਹੇ ਹਨ। ਪਰ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਅਤੇ ਲੈਪਟਾਪਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤ ਇਨਕਲਾਬ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਲਟ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸੂਖਮ ਗਲਤੀਆਂ, ਅਜੀਬ ਵਾਕਾਂਸ਼, ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਗਣਨਾ ਕੀਤੀ ਬੇਢੰਗੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਟੀਚਾ? ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਧ ਰਹੇ ਸੂਝਵਾਨ AI-ਖੋਜ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਵਿੱਚੋਂ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ। ਆਪਣੀ ਮਨੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੜਾਈ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਦਤਰ ਲਿਖਣਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ।

ਖੋਜ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ

ਚੈਟਜੀਪੀਟੀ ਵਰਗੇ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਮਾਡਲਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ੱਕ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੇ AI-ਖੋਜ ਟੂਲਜ਼ ਵੱਲ ਮੁੜਿਆ ਹੈ ਜੋ "ਉਲਝਣ" (ਪਾਠ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਯੋਗ ਹੈ) ਅਤੇ "ਬਰਸਟੀਨੈਸ" (ਵਾਕ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਭਿੰਨਤਾ) ਵਰਗੇ ਕਾਰਕਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਕੇ ਮਸ਼ੀਨ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। AI ਲਿਖਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਇਕਸਾਰ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰਾਉਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਪਣਾ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਮਨੁੱਖੀ ਲਿਖਤ ਦੀਆਂ ਸਮਝੀਆਂ ਗਈਆਂ ਖਾਮੀਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸਨੇ ਇੱਕ ਅਜੀਬ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੋਲਚਾਲ ਵਾਲਾ ਕੰਮ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਯਕੀਨਨ ਮਨੁੱਖੀ, ਖਾਮੀਆਂ ਅਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਨਵੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੂਲਕਿੱਟ: ਇਰਾਦਤਨ ਅਪੂਰਣਤਾ

ਤਾਂ, ਇਹ "ਰਣਨੀਤਕ ਅਪੂਰਣਤਾ" ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਲਈ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਮੋਟਾਪਣ ਲਈ ਪਾਲਿਸ਼ਡ ਗੱਦ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਆਮ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਮਾਮੂਲੀ ਵਿਆਕਰਨਿਕ "ਗਲਤੀਆਂ" ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ: ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਬੋਲਚਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਥੋੜਾ ਜਿਹਾ ਗਲਤ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਜਿਸ ਤੋਂ ਇੱਕ AI ਬਚ ਸਕਦਾ ਹੈ।
• ਅਸੰਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਕ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਬਦਲਦੀ ਹੈ: ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ, ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਾਕ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਛੋਟਾ, ਧੁੰਦਲਾ ਵਾਕ "ਬਰਸਟਨੈਸ" ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ।
• ਨਿੱਜੀ, ਮੁਹਾਵਰੇ ਵਾਲੇ ਕਿੱਸੇ ਨੂੰ ਇੰਜੈਕਟ ਕਰਨਾ: ਇੱਕ ਛੋਟੀ, ਖਾਸ ਨਿੱਜੀ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਬੁਣਨਾ ਜਿਸਦੀ ਇੱਕ ਰੋਬੋਟ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੋਜ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸੀ।
• Thesaurus-Perfect Vocabulary ਤੋਂ ਬਚਣਾ: "ਉਲਝਣ" ਸਕੋਰ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਲ, ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣਾ।

ਇਹ ਟੂਲਕਿੱਟ ਔਨਲਾਈਨ ਫੋਰਮਾਂ ਅਤੇ ਪੀਅਰ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਬਜਾਏ ਧੋਖੇ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ। ਫੋਕਸ "ਮੈਂ ਕੀ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ?" ਤੋਂ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਨੂੰ "ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜਿਵੇਂ ਮੈਂ ਕਿਹਾ ਹੈ?"

"ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਅਜੀਬ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ A-ਗਰੇਡ ਪੇਪਰ, ਜੋ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਨੂੰ AI-ਉਤਪੰਨ ਵਜੋਂ ਫਲੈਗ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਸੰਰਚਨਾ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਗਲਤੀ-ਰਹਿਤ ਹੈ। ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਰਣਨੀਤਕ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਇੱਕ ਮੱਧਮ ਪੇਪਰ ਲੰਘਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁੱਲ ਬਾਰੇ ਕੀ ਸੰਦੇਸ਼ ਦਿੰਦਾ ਹੈ?"

ਪਰਵਰਸ ਇੰਸੈਂਟਿਵ ਅਤੇ ਕਲੀਅਰ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਮੁੱਖ ਮੁੱਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਿਗੜਿਆ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ - ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ - ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਖੇਡਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ. ਇਹ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਲਿਖਣ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਹੱਲ ਬਿਹਤਰ ਖੋਜ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਜੋ ਸਿਰਫ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਹੱਲ ਮੁਲਾਂਕਣ 'ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮੇਵੇਜ਼ ਵਰਗੇ ਮਾਡਿਊਲਰ ਕਾਰੋਬਾਰੀ OS ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। Mewayz ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ, ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਵਰਕਫਲੋ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਗੇਮਿੰਗ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੋਧਕ ਹਨ।

ਮੇਵੇਜ਼ ਵਰਗੇ ਫਰੇਮਵਰਕ 'ਤੇ ਬਣੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਕੰਮ ਚੱਲ ਰਹੀ, ਖੋਜਣਯੋਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ, ਉੱਚ-ਸਟੇਕ ਲੇਖ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਮਾਡਯੂਲਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪ੍ਰਸਤਾਵ, ਇੱਕ ਐਨੋਟੇਟਿਡ ਬਿਬਲਿਓਗ੍ਰਾਫੀ, ਟਰੈਕ ਕੀਤੇ ਬਦਲਾਅ ਦੇ ਨਾਲ ਮਲਟੀਪਲ ਡਰਾਫਟ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਮੀਮੋ। ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ-ਅਧਾਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਮਨੁੱਖੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਾਗਜ਼ੀ ਟ੍ਰੇਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਬਿਨਾਂ ਖੋਜ ਦੇ AI ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਿਸਟਮ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਹੋ ਕੇ ਅਤੇ ਵਧਦੀ ਹੋਈ ਤਰੱਕੀ 'ਤੇ ਬਣਿਆ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮਨੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਟਾ: ਲਿਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦਾ ਮੁੜ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨਾ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਰੋਬੋਟ ਨਹੀਂ ਹਨ ਖਰਾਬ ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਇੱਕ ਟੁੱਟੇ ਹੋਏ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਲੱਛਣ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲੋਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਫਿਕਸ ਲਈ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਗੇਮੀਫਾਈਡ, ਨਤੀਜਾ-ਆਧਾਰਿਤ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਜਾਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ-ਅਧਾਰਿਤ ਢਾਂਚੇ ਵੱਲ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤਾਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ: ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਦੁਹਰਾਓ, ਅਤੇ ਵਿਲੱਖਣ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ। ਅਜਿਹੇ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਕੇ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਬਾਰੇ ਓਨੇ ਹੀ ਸਮਾਰਟ ਹਨ ਜਿੰਨਾ ਕਿ AI ਭਾਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਲਿਖਣਾ ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਬਣਿਆ ਰਹੇ, ਨਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਾਧਨ ਦੁਆਰਾ ਸਾਫ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ।

ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ

AI-ਤਿਆਰ "A+" ਪੇਪਰ ਦਾ ਉਭਾਰ

ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਤੋਂ, ਚੰਗੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਲਿਖਤ ਦੇ ਲੱਛਣ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ, ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਤਰਕਪੂਰਨ ਦਲੀਲ ਰਹੇ ਹਨ। ਪਰ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਅਤੇ ਲੈਪਟਾਪਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤ ਇਨਕਲਾਬ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਲਟ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸੂਖਮ ਗਲਤੀਆਂ, ਅਜੀਬ ਵਾਕਾਂਸ਼, ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਗਣਨਾ ਕੀਤੀ ਬੇਢੰਗੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਟੀਚਾ? ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਧ ਰਹੇ ਸੂਝਵਾਨ AI-ਖੋਜ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਵਿੱਚੋਂ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ। ਆਪਣੀ ਮਨੁੱਖਤਾ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੜਾਈ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਦਤਰ ਲਿਖਣਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ।

ਖੋਜ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ

ਚੈਟਜੀਪੀਟੀ ਵਰਗੇ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਮਾਡਲਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸਾਰ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ੱਕ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੇ AI-ਖੋਜ ਟੂਲਜ਼ ਵੱਲ ਮੁੜਿਆ ਹੈ ਜੋ "ਉਲਝਣ" (ਪਾਠ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਯੋਗ ਹੈ) ਅਤੇ "ਬਰਸਟੀਨੈਸ" (ਵਾਕ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਭਿੰਨਤਾ) ਵਰਗੇ ਕਾਰਕਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਕੇ ਮਸ਼ੀਨ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। AI ਲਿਖਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਇਕਸਾਰ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰਾਉਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਪਣਾ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਮਨੁੱਖੀ ਲਿਖਤ ਦੀਆਂ ਸਮਝੀਆਂ ਗਈਆਂ ਖਾਮੀਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸਨੇ ਇੱਕ ਅਜੀਬ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੋਲਚਾਲ ਵਾਲਾ ਕੰਮ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਯਕੀਨਨ ਮਨੁੱਖੀ, ਖਾਮੀਆਂ ਅਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਹੈ।

ਨਵੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੂਲਕਿੱਟ: ਇਰਾਦਤਨ ਅਪੂਰਣਤਾ

ਤਾਂ, ਇਹ "ਰਣਨੀਤਕ ਅਪੂਰਣਤਾ" ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਲਈ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਮੋਟਾਪਣ ਲਈ ਪਾਲਿਸ਼ਡ ਗੱਦ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਆਮ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

ਪਰਵਰਸ ਇੰਸੈਂਟਿਵ ਅਤੇ ਕਲੀਅਰ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਮੁੱਖ ਮੁੱਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਿਗੜਿਆ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦੇਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ - ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ - ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਖੇਡਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ. ਇਹ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਲਿਖਣ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਹੱਲ ਬਿਹਤਰ ਖੋਜ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਜੋ ਸਿਰਫ ਹਥਿਆਰਾਂ ਦੀ ਦੌੜ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਹੱਲ ਮੁਲਾਂਕਣ 'ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮੇਵੇਜ਼ ਵਰਗੇ ਮਾਡਿਊਲਰ ਕਾਰੋਬਾਰੀ OS ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। Mewayz ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ, ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਵਰਕਫਲੋ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ 'ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਗੇਮਿੰਗ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਰੋਧਕ ਹਨ।

ਸਿੱਟਾ: ਲਿਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦਾ ਮੁੜ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨਾ

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਰੋਬੋਟ ਨਹੀਂ ਹਨ ਖਰਾਬ ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਇੱਕ ਟੁੱਟੇ ਹੋਏ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਲੱਛਣ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲੋਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਫਿਕਸ ਲਈ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਗੇਮੀਫਾਈਡ, ਨਤੀਜਾ-ਆਧਾਰਿਤ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਜਾਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ-ਅਧਾਰਿਤ ਢਾਂਚੇ ਵੱਲ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤਾਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ: ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਦੁਹਰਾਓ, ਅਤੇ ਵਿਲੱਖਣ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ। ਅਜਿਹੇ ਸਿਸਟਮਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਕੇ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਬਾਰੇ ਓਨੇ ਹੀ ਸਮਾਰਟ ਹਨ ਜਿੰਨਾ ਕਿ AI ਭਾਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਹੈ, ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਲਿਖਣਾ ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਬਣਿਆ ਰਹੇ, ਨਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਾਧਨ ਦੁਆਰਾ ਸਾਫ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ।